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3、连线：接下来，很动物也想来试试，小朋友一起和他们想一想，哪两只动物的信是送给同一个信箱的第1题4、我们也来做游戏：这次活动是谁组织的涂色书P90四、练习小结：小学五年级数学公开课教案精选篇8教学内容教科书第64～65页及练习九第1～3题教学目标1引导学生经历认识10的过程，初步建立10的数感2学会10的数数、认读、比较大小和组成及写法，对10的数概念获得全面认识和掌握3培养学生实践能力、观察能力及初步的数学交流意识4引导学生感受数10与实际生活的密切联系教学重、难点掌握10的组成教具准备实物投影器、课件、尺子等教学过程一、引入1猜谜引出已认识的数0～9同学们，我们来猜猜谜语，好不好(1)有一个数，表示一个物体也没有，还表示起点

教学重点：初步掌握数数的方法教学难点：能正确数出图中事物的个数教学准备：多媒体课件、情境图、实物教学过程：一、创设情境 提出问题教师：同学们，现在你们已经是小学生了在今后的日子里你们要和老师一起学习很多的数学知识数学知识能帮我们解决生活中的好多问题呢大家有信心学好数学吗教师：学习数学首先要会数数，你会数数吗那你能从1数到10吗数数看二、探索新知1激发观察兴趣教师(多媒体课件显示)：这是一所漂亮的小学校今天是开学的第一天，小朋友们高高兴兴地上学来了大家来看看这里都有一些什么呢自己先看一看教师：把你看到的和你的同桌说一说教师：谁来说一说这幅图上都有些什么还有什么2引导学生逐一数出数量是1～10的人和物教师：大家都会数啊

)要点总结：两个正数比较大小，绝对值大的数大;两个负数比较大小，绝对值大的数反而小在学生讨论的基础上，由学生总结得出有理数大小的比较法则(1)正数都大于零，负数都小于零，正数大于负数(2)两个正数比较大小，绝对值大的数大(3)两个负数比较大小，绝对值大的数反而小3、师生共同完成例2后，学生完成随堂练习2、3、4例2比较下列每对数的大小，并说明理由：(师生共同完成)(1)1与-10，(2)-0001与0，(3)-8与+2;(4)-与-;(5)-(+)与-|-08|分析：第(4)(5)题较难，第(4)题应先通分，第(5)题应先化简，再比较同时在讲解时，要注意格式注：绝对值比较时，分母相同，分子大的数大;分子相同，则分母大的数反而小;分子分母都不相同时，则应先通分再比较，或把分子化相同再比较

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